La Universidad de Murcia ya ha emitido más de 1.500 credenciales digitales y concedido 50 becas sociales
La Universidad de Murcia ha reivindicado el papel de las microcredenciales universitarias como herramienta clave para reducir brechas sociales, mejorar la empleabilidad y facilitar la inclusión laboral de colectivos vulnerables.
La defensa de este modelo formativo se produjo durante la jornada “Formación para la inclusión y el empleo: microcredenciales como oportunidad para reducir brechas sociales”, organizada por el Vicerrectorado de Formación Continua de la UMU en colaboración con el Observatorio Regional contra los Delitos de Odio (ORDEO).
El encuentro reunió en Murcia a representantes universitarios, administraciones públicas, entidades sociales, empresas y especialistas en orientación laboral para analizar cómo avanzar hacia modelos de formación más flexibles y adaptados a las necesidades reales del mercado laboral.
Uno de los principales mensajes de la jornada fue la necesidad de que la formación permanente no se limite únicamente a impartir conocimientos, sino que vaya acompañada de orientación, apoyo y seguimiento individualizado para facilitar la inserción laboral de personas en situación de vulnerabilidad.
La Universidad de Murcia defendió que las microcredenciales permiten responder de forma más ágil a los cambios económicos y tecnológicos, ofreciendo formación específica y adaptable a perfiles profesionales diversos.
Entre los asistentes institucionales destacaron el director del Observatorio Español del Racismo y la Xenofobia (OBERAXE), Tomás Fernández Villazala, y el secretario general de Política Social, Familia e Igualdad de la Comunidad Autónoma, Nicolás Gonzálvez Gallego, quienes coincidieron en la importancia de reforzar las políticas de inclusión social y ampliar las oportunidades formativas dirigidas a colectivos vulnerables.
La formación flexible gana peso ante los cambios del mercado laboral
La conferencia inaugural fue impartida por Ricardo Espinoza, analista de políticas del Centro de Competencias de la OCDE, quien centró su intervención en la relación entre cualificación, recualificación y empleabilidad en un contexto marcado por la transformación acelerada del mercado laboral.
Durante su ponencia, Espinoza defendió la necesidad de adaptar los sistemas formativos a las nuevas demandas económicas y sociales y destacó el potencial de las microcredenciales universitarias como fórmula flexible para adquirir competencias específicas y responder con rapidez a los cambios del entorno productivo.
La jornada también permitió analizar cómo este tipo de acreditaciones formativas se están consolidando en Europa como una de las principales apuestas para favorecer el aprendizaje permanente y facilitar la adaptación profesional de trabajadores y desempleados.
Uno de los aspectos más destacados del encuentro fue el papel otorgado a la orientación laboral como elemento fundamental para garantizar procesos reales de inserción sociolaboral.
Los participantes insistieron en que la formación, por sí sola, no garantiza el acceso al empleo y defendieron reforzar los mecanismos de apoyo y asesoramiento individualizado para acompañar a las personas durante el proceso formativo y de inserción laboral.
La mesa de diálogo sobre competencias y nuevas formas de empleo reunió a representantes institucionales, empresariales y universitarios para debatir cómo construir modelos de formación más conectados con la realidad laboral y capaces de responder a perfiles diversos.
Además, durante la jornada se visibilizó el trabajo desarrollado por entidades del tercer sector y profesionales de orientación laboral en ámbitos especialmente sensibles como salud mental, inserción sociolaboral, atención a personas sordas o intervención en instituciones penitenciarias.
La UMU cierra el Plan Microcreds con más de 58 programas activos
Otro de los ejes de debate fue la necesidad de reforzar la colaboración entre universidades, empresas, administraciones públicas y entidades sociales para que las microcredenciales respondan realmente a necesidades concretas de empleo.
Los participantes defendieron que este tipo de formación debe diseñarse desde el conocimiento directo del tejido productivo y social, incorporando además la experiencia de las propias personas destinatarias de estas iniciativas.
La Universidad de Murcia destacó durante la jornada que su modelo de microcredenciales se está desarrollando en colaboración con el tejido empresarial y social de la Región de Murcia, mediante equipos docentes que combinan experiencia profesional y rigor académico.
La dimensión europea también tuvo protagonismo en el encuentro con la intervención de Sarah Brady, responsable del proyecto MicroCreds de la Universidad de Limerick, en Irlanda, considerada una de las referencias europeas en este ámbito formativo.
Brady defendió el modelo irlandés como ejemplo de cómo las microcredenciales pueden facilitar la actualización continua de competencias y mejorar la empleabilidad en un contexto de transformación tecnológica constante.
La jornada sirvió además para cerrar oficialmente el Plan Microcreds desarrollado por la Universidad de Murcia.
Según los datos aportados por la UMU, la institución ha puesto en marcha más de 58 microcredenciales universitarias, ha emitido más de 1.500 credenciales digitales y ha concedido más de 50 becas destinadas a personas en situación de vulnerabilidad o exclusión social.
Con este balance, la Universidad de Murcia sostiene que se consolida como una de las instituciones académicas que está liderando en España el desarrollo de modelos formativos más flexibles, inclusivos y orientados a las necesidades reales del empleo y de la sociedad.
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