El Grupo del Calor inicia el trámite para impulsar una ley que garantice temperaturas seguras en los centros educativos
El grupo promotor de la Iniciativa Legislativa Popular de Climatización e Infraestructura Escolar ha registrado formalmente la propuesta en la Asamblea Regional de Murcia para iniciar el procedimiento institucional que permita su tramitación como ley. La iniciativa busca garantizar condiciones térmicas seguras en los centros educativos públicos de la Región de Murcia y proteger la salud, el bienestar y los derechos de la infancia ante episodios de calor extremo cada vez más frecuentes.
La ILP está impulsada por el denominado Grupo del Calor, integrado por FAPA Región de Murcia, la Federación de Asociaciones de Estudiantes, el Sindicato de Estudiantes y los sindicatos CCOO, STERM-Intersindical y UGT. Con el registro de la iniciativa, el colectivo abre una nueva fase para conseguir el respaldo social necesario y llama a la ciudadanía murciana, especialmente a familias y comunidad educativa, a apoyar con su firma una norma que obligue a las administraciones competentes a actuar de forma planificada.
La propuesta nace de una preocupación compartida por familias, alumnado y personal de los centros educativos públicos: numerosos colegios e institutos de la Región no cuentan con condiciones térmicas adecuadas durante los episodios de altas temperaturas. El grupo promotor sostiene que esta situación afecta directamente al derecho a la educación en condiciones dignas y exige una respuesta estructural, no medidas puntuales o improvisadas cuando el calor ya está dentro de las aulas.
El objetivo de la iniciativa es que la Asamblea Regional impulse una ley que garantice, de manera progresiva, planificada y evaluable, unas condiciones mínimas de seguridad y confort térmico en todos los centros educativos públicos de la Región de Murcia. Para sus promotores, la climatización escolar y la mejora de las infraestructuras educativas no pueden depender de la voluntad política de cada momento, sino de una obligación legal con calendario, financiación y seguimiento público.
Una respuesta a años de denuncias por calor extremo en las aulas
El registro de la ILP llega después de semanas de denuncias ante la Inspección de Trabajo y el Defensor del Pueblo, y responde a una realidad que la comunidad educativa viene señalando desde hace años: estudiar, trabajar y convivir en aulas sometidas a altas temperaturas afecta a la salud, al bienestar y al rendimiento educativo.
El Grupo del Calor subraya que asegurar aulas con una temperatura segura no es una cuestión secundaria ni un asunto de comodidad. Lo plantea como una obligación de salud pública, una cuestión de equidad y una garantía básica de derechos de la infancia. En una comunidad autónoma especialmente expuesta a olas de calor, la situación de los centros educativos públicos se ha convertido en una reivindicación creciente de familias, alumnado, docentes y personal no docente.
La iniciativa se apoya también en advertencias de organismos técnicos y sanitarios. Según recoge el grupo promotor, el Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo señala que un ambiente térmico inadecuado incrementa la fatiga, reduce la concentración y puede provocar problemas de salud. Además, la Asociación Española de Pediatría ha alertado de la especial vulnerabilidad de niñas, niños y adolescentes ante las altas temperaturas y sus efectos sobre la salud y el rendimiento escolar.
La legislación vigente también aparece como uno de los fundamentos de la propuesta. El Real Decreto 486/1997, sobre disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo, fija las condiciones ambientales que deben reunir los espacios laborales. A ello se suma la Convención sobre los Derechos del Niño, que reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a desarrollarse y recibir educación en condiciones que protejan su salud, bienestar e interés superior.
“Cada firma es un paso más para que ningún niño o niña tenga que estudiar con calor extremo dentro de su propia aula. No hablamos solo de infraestructuras: hablamos de salud, de igualdad y de derechos de la infancia”, ha señalado el grupo promotor de la ILP.
Un plan integral con mapa térmico, sombra, aislamiento y climatización eficiente
La ILP promueve un Plan Integral Sostenible de Climatización e Infraestructuras para los centros educativos públicos de la Región de Murcia. Aunque la propuesta deberá seguir su tramitación parlamentaria, el grupo promotor plantea una intervención progresiva, transparente y con financiación estable, orientada a adaptar los centros a las condiciones climáticas actuales.
Una de las principales medidas es la elaboración de un mapa regional de confort térmico, con evaluaciones periódicas de las condiciones de las aulas. El objetivo es identificar necesidades, priorizar inversiones y garantizar el cumplimiento de límites seguros durante el horario lectivo. Esta herramienta permitiría ordenar las actuaciones con criterios objetivos y evitar que las intervenciones dependan únicamente de denuncias puntuales o de la presión de cada comunidad educativa.
La iniciativa también propone medidas pasivas de adaptación climática, como aislamiento térmico, sombreado, cubiertas frías o verdes y naturalización de patios. Estas actuaciones buscan reducir la temperatura en los centros sin depender exclusivamente de sistemas eléctricos de climatización, incorporando soluciones sostenibles y adaptadas a cada edificio.
Cuando las condiciones de los centros lo requieran, la ILP plantea instalar sistemas de climatización eficientes y de bajo consumo energético. El grupo promotor defiende que las soluciones deben responder a criterios de sostenibilidad, eficacia y equidad, de forma que todos los centros públicos puedan contar con condiciones adecuadas sin aumentar de manera descontrolada el consumo energético.
La propuesta incluye además un calendario de implantación progresiva con objetivos verificables y financiación estable en los presupuestos regionales. Para los impulsores de la ILP, esta es una de las claves de la iniciativa: convertir la adaptación climática de los centros educativos en una política pública planificada y no en una sucesión de actuaciones aisladas.
Transparencia, participación y llamada a la ciudadanía
El grupo promotor también reclama mecanismos de transparencia y participación en el desarrollo de las actuaciones. La ILP plantea publicar datos sobre ejecución, plazos e incidencias, así como garantizar la presencia de AMPAs, alumnado y personal educativo en el seguimiento de las medidas. La intención es que la comunidad educativa no sea una mera receptora de decisiones, sino parte activa en la evaluación de los problemas y en el control de las soluciones.
Con el registro en la Asamblea Regional, se abre una nueva fase para recabar el respaldo social necesario. El Grupo del Calor ha hecho un llamamiento a toda la ciudadanía murciana para que apoye la iniciativa con su firma cuando se inicie el proceso de recogida. La campaña se dirigirá de manera especial a familias, alumnado, docentes y personal de los centros educativos, pero sus promotores insisten en que se trata de una cuestión que afecta al conjunto de la sociedad.
Cada firma, señalan, acerca la posibilidad de que la Región de Murcia cuente con una ley específica para proteger la salud del alumnado y del personal educativo frente a las olas de calor. El objetivo final es garantizar espacios escolares seguros, saludables y adecuados para las generaciones presentes y futuras.
La ILP de Climatización e Infraestructura Escolar convierte así una reivindicación sostenida durante años por la comunidad educativa en una propuesta legislativa formal. El debate queda ahora situado en la Asamblea Regional y en la capacidad de la ciudadanía para respaldar una iniciativa que plantea una cuestión sencilla pero de enorme impacto: que ningún niño, niña, adolescente, docente o trabajador de un centro educativo público tenga que soportar temperaturas extremas dentro del aula por falta de planificación, inversión o voluntad política.
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