El sindicato reclama mejoras en sustituciones, transparencia, climatización, ratios, carrera profesional y derechos laborales durante el curso 2026-2027
El Sindicato Independiente de Docentes, SIDI, ha situado sobre la mesa una amplia relación de asuntos que considera pendientes para la Consejería de Educación durante el curso 2026-2027, el último completo antes de que finalice la actual legislatura autonómica. Entre sus principales reclamaciones figuran acelerar las sustituciones del profesorado, aumentar la transparencia en las adjudicaciones, retirar el fibrocemento de los centros, avanzar en la climatización, reducir la burocracia y recuperar derechos laborales perdidos desde 2010.
La organización sindical considera que el nuevo curso, iniciado el pasado 1 de septiembre, debe servir para abordar problemas que arrastra el sistema educativo regional y que, a su juicio, requieren actuaciones a corto y medio plazo.
Uno de los primeros asuntos señalados por SIDI es la incorporación del profesorado sustituto. El sindicato reclama que los alumnos entren en clase con el docente sustituto ya incorporado y recuerda que estos profesionales necesitan también tiempo previo para preparar y programar su actividad.
Por este motivo, sostiene que las sustituciones de larga duración deberían contratarse desde el 1 de septiembre.
SIDI critica especialmente que este curso la incorporación de maestros esté prevista para el 8 de septiembre, una decisión que califica de «intolerable para la calidad de la educación».
El sindicato reclama también una mayor transparencia en los actos de adjudicación de funcionarios e interinos al inicio del curso, con una oferta real de todas las vacantes disponibles.
Entre sus propuestas figura negociar un «concursillo» que considera más justo y transparente e instaurar un acto de readjudicación que permita corregir la aparición de nuevas plazas durante septiembre.
Según las previsiones manejadas por SIDI, en el cuerpo de maestros podrían aparecer durante este mes alrededor de 30 nuevas vacantes de plantilla, entre plazas parciales y completas.
Amianto, climatización, burocracia y convivencia entre las prioridades
SIDI reclama a la Consejería un plan específico para abordar dos problemas que considera especialmente importantes en los centros educativos: la retirada definitiva del fibrocemento y la climatización.
La organización sindical pide que se actúe de forma planificada sobre los edificios que todavía mantienen este material y que se avance igualmente en la adaptación térmica de colegios e institutos.
A estas necesidades de infraestructura añade la reducción efectiva de la burocracia que soporta el profesorado.
El sindicato reconoce la puesta en marcha de un primer plan para reducir cargas administrativas, pero considera que el resultado sigue siendo insuficiente.
«La realidad es que cada día hay nuevos procedimientos para el profesorado muy engorrosos y que se repiten», señala SIDI en su documento.
Otro de los asuntos que sitúa entre los objetivos del curso es la elaboración de un nuevo Decreto de Convivencia.
SIDI reclama que este texto recoja las necesidades reales del profesorado, refuerce la figura del docente y contribuya al respeto de su autoridad tanto por parte del alumnado como de las familias.
La organización reclama participar activamente en su elaboración y recuerda que se considera el sindicato mayoritario entre el profesorado de la enseñanza pública regional.
También exige mayor transparencia y claridad en los procedimientos selectivos y señala la oposición de Secundaria prevista para 2027 como una oportunidad para introducir mejoras.
SIDI sostiene que la Consejería debería incorporar más recomendaciones sindicales destinadas a aportar claridad, transparencia y justicia a estos procesos.
Según la organización, el sistema actual está permitiendo que queden plazas sin cubrir en numerosas especialidades de Secundaria e incluso en el cuerpo de maestros, una situación que considera especialmente preocupante.
El sindicato plantea igualmente seguir reduciendo las ratios y las cargas lectivas del profesorado, aumentando las horas de reducción destinadas a desarrollar programas educativos.
También reclama reforzar la Orientación Educativa y el trabajo socioeducativo, mantener las plantillas de los Equipos de Orientación y garantizar la presencia de un profesional de Pedagogía Terapéutica a tiempo completo en todos los centros completos de Primaria.
Entre sus reivindicaciones aparece además la recuperación de una hora de reducción lectiva de acción tutorial para todo el profesorado de la Región, independientemente de que tenga o no asignado un grupo de tutoría.
SIDI reclama recuperar derechos laborales y completar la carrera profesional
Una parte importante del documento se centra en las condiciones laborales del profesorado y en los derechos que SIDI considera todavía pendientes de recuperar desde los recortes iniciados en 2010.
Entre sus peticiones figura una reducción remunerada de jornada para los docentes mayores de 55 años y la recuperación de diferentes conceptos incluidos anteriormente dentro del plan de acción social.
El sindicato reclama también que las pagas extraordinarias vuelvan a equivaler a una nómina ordinaria completa y que los docentes puedan disponer de días de asuntos propios remunerados.
SIDI sostiene que esta última figura ya existe en al menos 13 comunidades autónomas y cita a la Comunidad Valenciana como la última en incorporarla.
La organización plantea igualmente modificar progresivamente las condiciones para que el personal interino cobre el verano íntegro.
Su propuesta pasa por reducir los actuales 255 días exigidos hasta alcanzar progresivamente los 165 días que se requerían en 2010.
Otro de los principales asuntos laborales pendientes es, según el sindicato, el desarrollo completo de la carrera profesional horizontal en Educación.
SIDI denuncia que los docentes son actualmente «los funcionarios peor tratados de la Comunidad Autónoma» en este ámbito y recuerda que únicamente se desarrolló un primer tramo en 2019, mientras otros empleados públicos autonómicos disponen desde hace años de una carrera profesional más avanzada.
La organización reclama que esta diferencia sea corregida durante el nuevo curso.
También pide avanzar en el teletrabajo para determinadas actividades no docentes desarrolladas en los centros educativos, incorporando esta modalidad cuando las tareas permitan realizarse sin presencia física.
Por último, SIDI introduce entre sus reivindicaciones una reforma del Consejo Escolar de la Región de Murcia.
El sindicato considera necesario «dignificar» este órgano y propone que su presidencia recaiga en una persona procedente de la escuela pública.
Además, cuestiona la distribución actual de la representación sindical en los consejos escolares municipales y sostiene que, pese a ser el sindicato mayoritario de la enseñanza pública, dispone de la misma representación que la organización mayoritaria de la enseñanza privada.
SIDI presenta este conjunto de demandas como los principales «deberes pendientes» de la Consejería de Educación para un curso marcado por el final de la legislatura. La organización reclama que los meses que quedan hasta mayo se utilicen para avanzar en sustituciones, adjudicaciones, condiciones de los centros, reducción de burocracia, inclusión educativa y recuperación de derechos laborales.
El documento está firmado por la Junta Directiva del Sindicato Independiente de Docentes y concentra una amplia agenda de reivindicaciones para el curso 2026-2027. SIDI considera que la Consejería dispone todavía de margen para abordar parte de estas cuestiones antes de que termine la legislatura y reclama que los compromisos se traduzcan en medidas concretas durante los próximos meses.
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